スタディールームセンター北

闇雲に「僕はできる」と言う子に自信があるか？と言えば本当はない場合が多い。

自信がないから不安になる。不安になるのを避けるために「僕はできる」と言っているところがあるものなのです。

で、自信ができる過程は、成功体験しかない。

例えば、あるテストの前に、漢字は全部覚えて、満点が取れたことがあれば、「漢字の勉強はこうやればいいんだ。僕にはできる。」と思えるでしょう。

あるいは算数のテキストの問題が全部自力で解いた、ということになれば「算数は得意かもしれない」と思うようになる。

したがっていかにそういう成功体験を積ませるか、ということが大事なのですが、今の塾は試験ばかりが多く、その結果として褒められる子は少ないから、成功体験ができる子はあまり多くはない。

となると自信ができる、ということもないものなのです。

しかし、褒めてあげれば、それでも成功体験になる場合がある。「そうか、よくできたねえ、この問題」と言われて、喜ばない子どもはいません。で、そういう経験ひとつひとつが自信を生むところがある。

だから、少しでも多くの成功を体験できるように、日日していくことが大事です。

元々中学受験の範囲は学校で言えば中学２年程度までには及んでいます。

本来中学受験であれば、小学校で習ったことで勝負できればいいわけですが、それだとなかなか差がつかないので、小学生でも分かる、という範囲になっている。小学生でも分かるというのは、なかなかつかみどころがないので、どんどん範囲が広がってきたところがあるわけです。

それで塾は、「どこを受けても大丈夫なように鍛える」というような勉強の仕方をさせます。しかし、それは途方もない部分がある。だから多くの子どもたちが大変な思いをしているわけです。

では、どうやればシンプルにできるのか。

中学受験は独自入試です。

すべての学校が自分たちの入試問題を作る。

各校にはとりたい生徒像があり、必要だと思われる資質があるから、問題が学校ごとに違います。

レポートの多い学校は記述を出したいと思うだろうし、バランスの良い子がほしいと思う学校は、多くのテーマから少しずつ問題を出す。

結果としてそれぞれの学校に出題傾向が明確に出てくるのです。ならば学校別の傾向からある程度、やるべきことを絞ることができる。

そこでフリーダムでは「基礎を固めて、応用の枝葉は学校別傾向で伸ばす」という方法にしたのです。受験勉強は「合格するために」やるのだから、「出るものをやる」のが一番です。

逆に5年生の間はとにかく基礎をしっかり固める、ということに費やす。応用問題の練習は、過去問や学校別傾向の問題演習のところでしっかりやっていけばいい。それで考えられる基礎力をしっかり持たせることが大事なのです。

捨てるものがあることは、効率を上げることになるのです。５年生のこの時期はカリキュラムに追われることが多いものですが、まずは基礎に特化していくことが大事ではないかと思います。

成功体験が自信を生む